Ces ateliers font partie du projet ÉCRIRE LA BIÈVRE, pour la continuité des petites rivières urbaines, il est son versant pédagogique. Ce cycle d'ateliers se déploie sur toutes les communes riveraines de la Bièvre, ainsi que celles de ses affluents. Il est à destination des scolaires (niveaux élémentaire, collège et lycée). 

Comment formuler un lien collectif à nos rivières urbaines ?

Je souhaite interroger et permettre de révéler, en collaboration avec les enseignant·es, la voix et les imaginaires des élèves sur leur rivière. L'enjeu concerne bien sûr la sensibilisation à l'environnement, et peut s'inscrire dans un projet plus large autour des écosystèmes et de l'écologie. Je souhaite que les imaginaires des classes voyagent de l'amont en l'aval, dans le but de créer une continuité des imaginaires en regard de la continuité écologique qui sera longue à construire.
Le but artistique de cet atelier est de transmettre ma pratique d'écriture, qui se fait en dehors du livre, comme un vecteur de liberté, une invitation à penser, à partager et à écrire au-delà des supports et des habitudes, en accord avec les problématiques écologiques contemporaines. La partie atelier d'écriture sera l'occasion pour les élèves de développer leurs connaissances de leur lieu de vie, et de réfléchir aussi à des futurs possibles, à formuler des inquiétudes, des espoirs, des rêves, des expériences vécues.

Ces productions feront l'objet de documentation que je pourrais transmettre dans mes ateliers d'une classe à l'autre. L'idée étant de réunir ces travaux en 2027, dans un livre-manuel à l'usage d'autres territoires qui chercheraient à réactiver le lien des habitant·es à leur rivière.

Vous trouverez ci-dessous des illustrations et descriptifs des ateliers déjà menés sur la période 2024-2025, avec 6 classes, dans les communes de Paris 13e, Antony et Igny.

N'hésitez pas à m'écrire pour obtenir un dossier détaillé.

• À PARIS 13e, pour l'année 2024-2025, j'ai eu la chance de nouer un partenariat avec la BnF François Mitterrand, et son département Sciences et techniques, pour accompagner la création d'une fresque réalisée par deux classes de collège, une de 5e, du collège Gustave Flaubert et l'autre de 4e de la cité scolaire Claude Monet. La réalisation s'est faite le 21 mars, veille de la Journée mondiale de l'Eau, avec des textes écrits par les élèves, au cours de plusieurs ateliers d'écriture et de découvert d'archives de la BnF, sur les anciens métiers de la Bièvre dans le 13e arrondissement de Paris

• À ANTONY, avec une classe de 6e du collège François Furet, en partenariat avec la LPO, nous avons travaillé sur la réalisation d'une performance à la craie, sur le modèle de celles que je réalise sur l'ancien tracé de la Bièvre. Au cours de ce cycle, nous avons travaillé sur l'écriture de scénarios de fiction animalière, lié à l'écosystème de la Bièvre. Le 22 mai, les élèves ont performé, en groupe, leurs textes dans la cour de l'établissements.

• À ANTONY et à IGNY, avec une classe de 5e du collège François Furet et une autre du collège Émile Zola, en partenariat avec la Métropole du Grand Paris, la Ville d'Antony et le Musée de la Toile de Jouy, les élèves ont posé les bases d'un dicitonnaire sensible de la rivière. Chaque classe, avec des visites du Pars Heller et du Musée de la Toile de Jouy, ont inventé des termes liés à leur expérience de la rivière. Ces mots ont ensuite été mis en scène sur des panneaux et affichés dans leurs collèges.

• À ANTONY, avec une classe d'art plastique du lycée Sainte-Marie la Croix, nous avons écrit et illustré une histoire collective autour d'un voyage sur la Bièvre, dans un parc Heller réinventé. Les élèves ont ensuite imaginé une mise en scène de leurs travaux picturaux et d'écriture dans une exposition qu'ils ont installée sur les murs de leur établissement.

À CACHAN, ARCUEIL et PARIS 13e, à l'occasion du Printemps de l'eau d'ÉCRIRE LA BIÈVRE 2025, j'ai organisé 6 ateliers tout public. Ils ont eu lieu dans différents lieux de ces trois communes : dans l'espace public ; à Anis Gras : Le lieu de l'Autre ; à la Maison Raspail ; à la Maison de l'environnement du Grand Orly Seine-Bièvre ; et à l'ehpad Isatis de la Maison de la Bièvre. À chaque fois, un thème a été choisi en lien avec le territoire. 

• Dans l'espace public : initiation à l'écriture en performance et atelier d'écriture sur la rivière
• À Anis Gras : Le lieu de l'Autre : écriture et cuisine d'un menu local de la Bièvre avec les ressources cultivées sur le territoire
• À la Maison Raspail : atelier d'écriture sur les archives photographiques de la commune
• À la Maison de l'environnement : atelier d'écriture sur le motif, près de la Bièvre réouverte, avec une visée intergénérationnelle de distribution des cartes dans les maisons de retraite de la vallée
• À l'ehpad Isatis : atelier d'archivage et de témoignage des rivières de nos enfances

Cet atelier amène les étudiant·es à questionner leur rapport à l'espace public, et à en donner une retranscription artistique collective, à la craie, dont ils seront les acteur·ices. La restitution pourra se faire au sein de l'établissement ou bien à ses abords. 

Le but pédagogique est de pouvoir formuler les usages d'un espace en liant langage et déplacement physique, mais aussi s'intéresser à un élément de l'environnement proche de l'établissement, comme une rivière, une place, etc.
Pour être plus précis : à Marseille, j'ai écrit un texte sous l'Ombrière du Vieux-Port, qui était composé de conversations entendues sur place, et que j'ai écrites au sol en suivant les trajectoires des passant·es que j'avais alors cartographiées pendant mes observations. Ainsi, la manière dont on s'exprime coïncide avec la manière dont on s'imprime dans un lieu. Et je travaille avec les étudiant·es cette notion d'éphémère : la trace que représente la ligne de mots à la craie, révèle pendant un moment une présence dans l'espace public. Lors de cet atelier, il m'est apparu que cette notion d'éphémère s'intègre au processus de réflexion sur l'espace, en ce sens qu'elle offre un contrepoint léger à la structure importante que représente un design d'espace public à proprement parler.

Grâce à des temps de lecture en groupe, en classe et à l'extérieur, chacun·e sera amené à considérer le texte de l'autre, et donc sa manière de penser cet espace complexe que nous partageons au quotidien. Un des axes importants de cet atelier est la lecture, le partage, et la mise en commun, pour une appréhension collective de la rue, sous des aspects théoriques, graphiques et artistiques.

Le but artistique de cet atelier est de transmettre ma pratique d'écriture en dehors des cadres littéraires, mes expérimentations en dehors du livre, comme un vecteur de liberté, une invitation à penser au-delà des supports et des habitudes. La partie atelier d'écriture sera l'occasion pour les élèves de développer leur sens de l'espace public, et de réfléchir aussi à des futurs possibles, à formuler des inquiétudes, des espoirs, des rêves, des expériences vécues.